姓名：董金伟
职称：教授
研究方向：大学英语教学、语言教师教育、法律语言学
   

学习工作经历:

2001年获浙江大学英语语言文学硕士学位，现为广东外语外贸大学外国文学文化研究中心在读博士生。      
2004年8-9月，获加拿大研究专项奖（SACS）奖学金资助，在多伦多大学、不列颠哥伦比亚大学等访学。    
2005年9月-2006年8月获国家留学基金委资助，在美国宾夕法尼亚大学作访问学者，从事外语教学和语言教师教育研究。    
2013年7-8月，在英国考文垂大学接受高等教育管理干部培训。

详细研究方向及科研成果简述:

1.主持课题：          
[1] 主持2013年广东省高等教育教学改革一般项目“夯实基础、突出听说、全能提高型大学英语课程教学体系的优化与实践”，在研；    
[2] 参与2013年广东省高等教育教学改革重点委托项目“协同创新型广东省大学英语教学体系改革与实践研究”，在研；    
[3] 主持广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目“广东省高校外籍英语教师教学问题探析（2012JK128）”，在研；    
[4] 主持“大学教师专业发展策略研究----以广东省高校大学英语教师发展为例”2009年广东外语外贸大学人文社会科学重点研究基地重大项目，在研；    
[5] 参与“凸显院校办学特色，优化拓展大学英语教学体系”2008年广东省高等教育教学改革项目，已结项；    
[6] 参与项目“大学英语教师形成性评价知识与实践的叙事研究”2008年6月获第四批中国外语教育基金项目，已结项；    
[7] 深化我校大学英语教学改革的探索与实践，广东外语外贸大学教学研究课题，2008-2010年，已结项；    
[8] 参与项目“大学城共建共享优秀教育资源（外语）的思路与对策”2005年广东省高教教学改革重点项目，已结项；    
[9] 我校教育学(英语教育)专业建设的若干问题研究，广东外语外贸大学教学研究课题，2004-2007年，已结项。

 2．主要科研教研论文：          
[1] 外语教师开展科研的良师益友———《第二语言课堂研究探索》介评 《广东外语外贸大学学报》2012年第6期；    
[2] 促进大学英语教师专业发展的学习策略———以G大学为例的实证研究 《外语教学理论与实践》2012年第2期；    
[3] 外语教师视角下的教师专业发展———基于G大学的案例研究 《英语教师》2011年第11期；    
[4] 外语教学的宏观策略：后方法的视角 《大学英语教学与研究》2011年第5期；    
[5] EFL教学的新视角———后方法教学原则与启示 《广东外语外贸大学学报》2008年第3期；    
[6] 后方法视角的外语教学：特征与要素 《外语教学理论与实践》2008年第1期；    
[7] 《理解语言教学———从方法到后方法》述介 《现代外语》2008年第1期；    
[8] 教师专业发展与外语师资培养———广东外语外贸大学英语教育专业课程设置探讨 《广东外语外贸大学学报》2007年第3期；    
[9] 外语教师专业发展的有益方略———《语言教师专业发展：教师学习策略》介绍 《外语教学与研究》2007年第2期；    
[10] 《国外学习与二语使用：自我的建构》评介 《现代外语》2007年第2期；    
[11] Book note on Study abroad and second language use: Constructing the self. Language in Society, Vol. 36, Issue 01, Jan. 2007（pp. 140-141）ISSN:0047-4045  EISSN: 1469-8013；    
[12] Teachers’ Perspectives on Professional development: A Case Study of Innovation at a Chinese University. Working Papers in Educational Linguistics, Vol.21, No. 2, 2006 （pp. 25-44）ISSN 1548-3134.

获奖情况:

曾获广东外语外贸大学“优秀教师”、“创优迎评，评估整改年先进个人”等荣誉称号，2007、2008连续两年获得广东外语外贸大学优秀科研业绩一等奖、三等奖。